Y si pidiéramos a estudiantes que simularan un debate

¿Para qué te sirve?

Un profesor pide a sus alumnos que simulen un debate político parlamentario sobre un proyecto de ley para el desarrollo rural. Los alumnos de la izquierda estarán a favor de la moción, y los de la derecha, en contra de ella. La única consigna del profesor es «quiero un comportamiento parlamentario adecuado» Y, ¿qué es lo que sucede?

Un vídeo satírico y paródico que viene a decirnos que los estudiantes imitan la forma de «conversar» que observan en sus dirigentes. Más allá del tinte político que tiene el vídeo, la esencia del mensaje es tremendamente potente. El gran reto de la educación, no solo está en las aulas, sino también en la vida política, social y familiar. La responsabilidad de pensar que detrás de cada palabra, de cada acción, de cada decisión, nuestros hijos, estudiantes, ciudadanos nos observan y aprenden (sobre todo los niños y adolescentes) por imitación de sus modelos (Ver «Amplía Información» sobre el aprendizaje vicario). Observan la calidad de nuestra comunicación, si somos capaces de comunicarnos con respeto, de escuchar con generosidad y si nuestro diálogo es constructivo y no solo se centra en la crítica por la crítica. En definitiva, se trata de que los jóvenes observen conversaciones y debates de calidad en los que se profundicen en materias que importan y se utilicen preguntas inteligentes, para que luego ellos puedan hacer lo mismo.

También nos gusta para reflexionar sobre el papel de los jóvenes en la vida política y social, un papel que ha de ser proactivo y crítico. Siendo capaces de construir un criterio propio con el que poder juzgar lo que sucede a nuestro alrededor con razonamientos rigurosos. Y siendo también proactivos para, con este criterio propio y fundamentado, participar en las cuestiones sociales y políticas que, en definitiva, son las que mueven el mundo.

 

«Mi ideal político es el democrático. Cada uno debe ser respetado como persona y nadie debe ser divinizado.», de Albert Einstein.

 

Reflexiona y actúa

¿Qué conclusiones sacas del vídeo? ¿En qué te ha hecho pensar? ¿Cuál es la primera conclusión que has sacado? ¿Qué aprendizajes tiene más allá de la sátira política? ¿Qué mensaje crees que nos lanzan los jóvenes? Si fueras el profesor, ¿qué hubieras hecho? ¿Qué preguntas les hubieras formulado?

 

Como ciudadano, ¿qué les dirías a tus dirigentes? Si tuvieras que valorar sus capacidades para dialogar y conversar, ¿qué destacarías en positivo? ¿Qué en negativo? ¿Qué esperarías de un «comportamiento parlamentario» adecuado? ¿Qué ingredientes necesitaría a tu criterio?

Y tú, ¿qué haces para tener un criterio propio? ¿Qué papel tomas en la vida política y social de tu barrio? ¿Con qué causa te sientes identificado/a? ¿Te gustaría hacer algo diferente después de ver este vídeo?

 

Como padre, madre, ¿qué aprendes del vídeo? ¿Cómo enseñas a vivir a tu hijo/a? ¿Cuál es la huella que te gustaría dejarle? ¿Qué es lo que te gustaría que aprendiera de ti? ¿Por qué cualidades te gustaría que tu hijo/a te recordara? ¿Qué vas a hacer diferente después de ver este vídeo?

 

Amplía información

Recomendamos una charla TED de Michael Sandel: «El arte perdido del debate democrático«.

También os recomendamos varios post:

 

Imagen por the rik pics

 

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